22-29 грудня 2025 року команда громадської організації «Я І МОЯ ШКОЛА» у рамках проєкту «ReForm: Харків і Львів змінюють профтех разом», що реалізується за підтримки Razom for Ukraine, здійснила серію індивідуальних виїзних консультацій до 9-ти закладів професійної освіти Харківщини. Ця активність не була запланована як ключова на старті ініціативи, а втім, саме вона несподівано стала однією з найцінніших її складових — як для самих закладів освіти, так і для нашої організації.

Під час об’їздів наші тренерки і фахівчині, Алевтина Ламах (HR-бізнес-партнерка, бізнес-коучиня, засновниця рекрутингової агенції, експертка з управління командами, мотивації персоналу, побудови бізнес-моделей і впровадження змін в організаціях) і Світлана Білогурова (психологиня, експертка з розвитку закладів освіти, стратегічного та проєктного менеджменту, фандрейзингу й партнерств, коучиня та бізнес-менторка) працювали безпосередньо з керівництвом і командами закладів, аналізуючи їхній поточний стан, виклики, потенціал розвитку та можливості для залучення ресурсів.

Ми обрали 2 теми, із якими Алевтина і Світлана приїздили до ЗПО,
— «Індивідуальний розбір грантових заявок ЗПТО: сильні сторони та точки росту» (4 заклади) і «Розвиток підприємництва на базі ЗПО» (5 закладів).

У рамках виїзної активності консультації відбулися в таких закладах професійної освіти:

1) Регіональний центр професійної освіти електротехнічних, машинобудівних та сервісних технологій Харківської області;
2) Регіональний центр професійної освіти ресторанного, будівельного та автотранспортного сервісу;
3) Регіональний центр професійної освіти залізничного транспорту та агротехнічного сервісу;
4) Харківське вище професійне училище № 6;
5) Харківське вище професійне училище сфери послуг;
6) Регіональний центр професійної освіти будівельних технологій Харківської області;
7) Харківський регіональний центр професійної освіти поліграфічних медіатехнологій та машинобудування;
8) Центр професійно-технічної освіти № 1 м. Харкова;
9) Харківський професійний коледж будівництва та промисловості.

Аналіз індивідуальних консультацій і експертних рекомендацій показав нам:
потреби закладів професійної освіти лежать значно глибше, ніж лише у фінансуванні, тож окреслюємо їх нижче.

1. Стратегічне бачення і фокус розвитку. Більшість закладів сьогодні працюють у режимі постійного кризового реагування та «виживання». Чіткі стратегії розвитку на 1–3 роки або відсутні, або перебувають у стадії формування. Є сильні ідеї, але цілі не формалізовані; відсутня пріоритезація; розвиток часто фрагментарний.
2. Проєктна та грантова спроможність. У багатьох закладах є досвід участі в донорських проєктах, однак бракує спеціалізованих ролей (проєктний менеджер, грантрайтер); відсутні внутрішні регламенти роботи з грантами; ідеї часто занадто масштабні й не «розбиті» на модульні проєкти. Водночас потенціал для залучення ресурсів — високий, особливо у 2026 році.
3. Матеріально-технічна база та її використання. Частина закладів має потужні майстерні, лабораторії, типографії, навчально-практичні центри, які або пошкоджені внаслідок війни; або використовуються не на повну потужність. Виявлено значний потенціал для запуску платних короткострокових курсів, навчання дорослих, ВПО, ветеранів /-ок, поєднання освіти з виробничими та сервісними моделями.
4. Інклюзія та психосоціальна стійкість. Питання інклюзивної освіти, роботи з людьми з інвалідністю, ветеранами /-ками, вразливими групами стає все більш актуальним. У кількох закладах уже реалізуються інклюзивні практики, але бракує спеціально облаштованих просторів, немає системної підтримки психоемоційного стану учнівства та викладацтва, відсутні комплексні інклюзивні проєкти, «упаковані» для донорів.
5. Робота з бізнесом і дуальна освіта. Дуальна освіта у регіоні вже існує, але часто партнерства з бізнесом фрагментарні, не оформлені як стратегічні, не використовуються як інструмент залучення ресурсів і спільного розвитку.

Саме додаткові індивідуальні консультації дозволили нам як громадській організації: побачити реальний стан справ «на місцях», а не лише з анкет і зустрічей, виявити системні обмеження — страх змін, брак нормативної ясності, вигорання команд; зафіксувати сильні сторони кожного закладу й потенціал для масштабування.

За результатами об’їзду Алевтина Ламах і Світлана Білогурова підготували детальні рекомендації для кожного закладу освіти, які вже стали основою для подальшої роботи команд і формування нових проєктних ідей.

Для нас цей досвід став надзвичайно цінним. Повторімося, ми не планували цю активність як ключову, однак саме вона дала нам глибоке розуміння реальних потреб професійної освіти Харкова. Зібрана під час об’їзду інформація вже зараз використовується нами для розроблення наступних ініціатив у сфері професійної освіти, формування довгострокових програм підтримки ЗПО і фокусування на компетенціях, людському факторі, інклюзії та сталості змін.

Ми переконані: навіть короткострокові проєкти можуть запускати важливі процеси, якщо вони побудовані на довірі, чесному діалозі та роботі безпосередньо з командами на місцях. Щиро дякуємо Razom for Ukraine за те, що підтримали цю додаткову активність!

* Матеріал підготовлено за підтримки Фонду RAZOM. Матеріал представляє позицію авторів і не обов’язково відображає позицію RAZOM.

#razomgrants #RazomRelief